チーム医療の実践について

患者さんにかがわり治療に携わる医療従事者は.医者と看護師だけ

ではありません.臨床工学技士や看護助手，検査技師や栄養士をはじ

め.患者さんの家族や介護介入者など多くの職種におよびます.さら

に病室のほかの患者さんなど.情報を提供してくれる人はたくさんい

ます.患者さんのことを「知る」ためには.多方面から情報を得られ

ると.とてもスムーズに教育プランを立てることができると思いま

す.また，たくさんの方と関わることで.自らの情報網を膨らませる

ことができ.広い視野で患者さんを捕らえていくことができます.こ

れをくり返すことで.「誰に何を聞こうか」「誰に聞くと必要な情報

が得られるが」「どんなかたちで患者さんの教育を始めるか」がみえ

てくるのではないでしょうか.さらに.自分以外の人と患者さんのか

かわりを観察することで.いろいろな「患者さんの人との接し方?考

え方」を知ることもできます.




このようなことが理解できていると.「有効な教育プラン」を組み

立てられるようになるでしょう.それぞれの職種や個々の得意分野を

活用し.多方面から患者さんとががわっていくことで.患者さん自身

の「治療への理解」と「教育への受け入れ」「自己管理の重要性の理

解」へとつながり.「よりよい医療サービスの提供」が可能になります.




POINT

1誰がどのような情報を提供してくれるかわからないため，患者

さんにかかわる多くの人と接し，教育前の情報収集をしっかり行なう.


2得られた情報を有効に活用し，それぞれの患者さんに合わせた「教育のゴール」を設定する.


3「誰が」「誰に」「何を」「どのくらい」教育するのかを見つける.


4生涯継続しなければならない治療とともに，教育も継続することが必要.